不思議の国のアリス
9.
第 9 篇
にせウミガメのお話
素甲魚的故事
「またお目にかかれてどんなにうれしいか、あなた見当もつかないでしょう、このかわいいおじょうちゃんったら！」と公爵夫人は、愛情（あいじょう）たっぷりにアリスにうでをからめてきて、二人は歩きだしました。
“你不知道，能再見到你，我是多么高興啊！親愛的老朋友！”公爵夫人說 著，很親切地挽著愛麗絲的胳膊一起走。
夫人がずいぶんごきげんうるわしいので、アリスはとてもうれしく思いました。そして台所であったときにあんなにあれ狂ってたのは、コショウのせいでしかなかったのかも、と思いました。
愛麗絲對公爵夫人有這樣好的脾气非常高興，她想以前在廚房里見到時，公 爵夫人那么凶狠，主要是胡椒的緣故。
「あたしが公爵夫人になったら」とアリスはつぶやきました（が、自分でもあまり見こみあるとは思ってなかったけど）「台所にはコショウなんか、ぜーんぜんおかないんだ。スープはコショウなしでもじゅうぶんおいしいもの――人がカッカしちゃうのは、みんなからいコショウのせいなのかも」アリスは、新しい規則みたいなものを見つけたので、とても得意になってつづけました。「それでみんながにがにがしくなるのはサンショウのせいなんだ――しぶくなるのは、茶しぶのせいで――それで――それで子どもがニコニコしてるのは、おさとうとかのせいで。みんながこれをわかってくれればいいのに。そうしたら甘いもの食べすぎてもあんなに怒らないだろうし――」
愛麗絲對自己說（口气上不很有把握）：“要是我當了公爵夫人，我的廚房 里連一點儿胡椒都不要，沒有胡椒，湯也會做得非常好的。也許正是胡椒弄得人 們脾气暴躁。”她對自己這個新發現非常高興，就繼續說：“是醋弄得人們酸溜 溜的，黃菊把人們弄得那么澀，以及麥芽糖這類東西把孩子的脾气變得那么甜。 我只希望人們懂得這些，那么他們就不會變得吝嗇了。你知道……”
おかげですっかり公爵夫人のことをわすれてしまっていたので、耳のすぐ近くで声がきこえてちょっとびっくりしてしまいました。「なにか考えごとをしていたでしょう、それで口がおるすになるんですよ。その教訓がなんだか、いまは話せないけれど、しばらくしたら思いだしますからね」
愛麗絲想得出神，完全忘記了公爵夫人，當公爵夫人在她耳邊說話時，她吃 了一惊。“我親愛的，你在想什么？竟忘了談話！我現在沒法告訴你這會引出什 么教訓，不過我馬上就會想出來的，”
「教訓なんかないんじゃありませんか？」アリスは勇気を出して言ってみました。
“或許根本沒什么教訓。”愛麗絲鼓足勇气說，“
「これこれ、おじょうちゃん。どんなことにも、教訓はあるですよ、見つけさえすれば」こう言いながら、夫人はアリスの横にもっとギュッと身をよせてきました。
“得了，得了，小孩子，”公爵夫人說，“每件事者都會引出教訓的，只要 你能夠找出來。”她一面說著，一面緊緊地靠著愛麗絲。
アリスは、夫人とこんなにくっついているのは、あんまり気に入りませんでした。まず、公爵夫人はすっごくブスだったからで、さらにちょうどあごがアリスのかたにのっかるせたけで、しかもいやんなるくらいすごくとがったあごだったからです。でも、失礼なことはしたくなかったので、なるべくがまんすることにしました。
愛麗絲很不喜歡她挨得那么緊，首先，公爵夫人十分難看；其次，她的高度 正好把下巴頂在愛麗絲的肩膀上，而這是個叫人很不舒服的尖下巴。然而愛麗絲 不愿意顯得粗野，只得盡量地忍受著。
「試合はちょっとましにすすんでるようですね」とアリスは、間をもたせようとして言いました。
“現在游戲進行得很好。”愛麗絲沒話找話地說。
「いやまったく」と公爵夫人。「してその教訓は――『ああ、愛こそが、愛こそがこの世を動かす！』」
“是的，”公爵夫人說，“這件事的教訓是……‘啊，愛，愛是推動世界的 動力！’”
「だれかさんは、みんなが自分のやることだけ気をつけてりゃ動くって言ってませんでしたっけ」とアリスはささやきました。
愛麗絲小聲說：“有人說，這种動力是各人自掃門前雪。”
「ああそうでしたっけ。でも言ってることはまあ同じですよ」そう言いつつ、夫人はとがったあごをアリスのかたにつきさします。「そしてその教訓は――『安言（やすごと）づかいの意味（いみ）うしない』」
“哦，它們的意思是一樣的，”公爵夫人說著，使勁儿把尖下巴往愛麗絲的 肩上壓了壓，“這個教訓是：‘只要當心思想，那么所說的話就會合平情理。’”
「教訓さがしが、ほんっとに好きなのねえ」とアリスは思いました。
“她多么喜歡在事情中尋找教訓啊！”愛麗絲想。
夫人はちょっと間をおいて言いました。「ひょっとして、わたしがなぜおじょうちゃんのこしに手をまわさないのかな、と思ってるんでしょう。そのわけはね、そのフラミンゴがかみつくんじゃないかって、ちょっと心配なのよ。ちょっと実験してみましょうか？」
“我敢說，你在奇怪我為什么不摟你的腰，”沉寂一會后公爵夫人說，“這 個原因是我害怕你的紅鶴。我能試試看嗎？”
「ずいぶんピリピリしてますよ、このフラミンゴ」アリスは不安そうにこたえました。そんな実験をためしてほしいとは、これっぽっちも思いません。
“它會咬人的。”愛麗絲小心地回答，一點也不愿意讓她摟抱。
「おっしゃるとおり」と公爵夫人。「フラミンゴとカラシはどっちもピリピリしてますからねえ。そしてその教訓は――『たつ鳥あとをにごさず』」
“是的，”公爵夫人說，“紅鶴和芥末都會咬人的，這個教訓是：‘羽毛相 同的鳥在一起。’”
「ただカラシは鳥じゃないでしょう」とアリス。
“可是芥末不是鳥。”愛麗絲說。
「いつもながら、おっしゃるとおり」と公爵夫人。「なにごともそうやって、ちゃーんとせいとんできてるのねえ」
“你可說到點子上了。”公爵夫人說。
「たしか鉱物（こうぶつ）だったと思うけど」とアリス。
“我想它是礦物吧？”愛麗絲說。
「もちろんさよう」公爵夫人は、いまではアリスが言うことならなんでもさんせいするみたいです。「このあたりの山では、カラシをいっぱいほってますわよ。そしてその教訓は――『権兵衛（ゴンベ）が山ほりゃ、カラシをほじくる』」
“當然是啦！”公爵夫人好像准備對愛麗絲說的每句話都表示同意，“這附 近有個大芥末礦，這個教訓是：‘我的多了，你的就少。’”
アリスはいまの夫人のせりふをきいていませんでした。「あ、わかった！ あれは植物よ！ ちっとも植物らしくないけれど、でもそうよ」
“哦，我知道啦！”愛麗絲沒注意她后一句，大聲叫道，“它是一种植物， 雖然看起來不像，不過就是植物。”
「いやはやまったくそのとおり。そしてその教訓とは――『自分らしくなろう』――あるいはもっとかんたんに言えば――『自分がそうであったりそうであったかもしれないものが、自分が他人にそうでないと思われたものでないもの以外のものとして見られるもの以外のものでないと思わないこと』
“我十分同意你所說的，”公爵夫人說，“這里面的教訓是：‘你看著像什 么就是什么’；或者，你可以把這話說得簡單點：‘永遠不要把自己想象成和別 人心目中的你不一樣，因為你曾經或可能曾經在人們心目中是另外一個樣子。’”
「いまのは、かみに書いたらもっときちんとわかると思いますけれど、でもそうやっておっしゃっただけだと、なかなかついてけませんでした」アリスはとてもれいぎ正しく言いました。
“要是我把您的話記下來，我想我也許會更明白一點，’愛麗絲很有禮貌地 說，“現在我可跟不上趟。”
「わたしがその気になったら、いまのなんかメじゃないですよ」と公爵夫人は、うれしそうに返事しました。
“我沒什么？要是我愿意，我還能說得更長呢！”公爵夫人愉快地說。
「おねがいだから、いまよりながく言おうとなんかなさらないで、お手間でしょうから」とアリス。
“哦，請不必麻煩您自己了。”愛麗絲說道。
「おやまあ、手間だなんてとんでもない！」と公爵夫人。「これまで申し上げたことはすべて、プレゼントとしてさしあげますですわよ」
“說不上麻煩，”公爵夫人說，“我剛才說的每句話，都是送給你的一片禮 物。”
「ずいぶん安上がりなプレゼントですこと！」とアリスは思いました。「おたんじょう日のプレゼントがそんなのでなくてよかったわ！」でもこれはもちろん口には出しませんでした。
“這樣的禮物可真便宜，”愛麗絲想，“幸好人家不是這么送生日禮物的。”
「また考えごと？」と伯爵夫人は、またまたあごでつついてきます。
“又在想什么了呢？”公爵夫人問道，她的小小的尖下巴頂得更緊了。
「あたしにだって考える権利があります！」アリスはきっぱりといいました。だんだん心配になってきたからです。
“我有想的權利，”愛麗絲尖銳地回答道，因為她有點不耐煩了。
「ちょうどぶたに空とぶ権利があるように。そしてそのきょうく――」
“是的，”公爵夫人說道，“正像小豬有飛的權利一樣。這里的教……”
でもここで、アリスがとってもおどろいたことに、公爵夫人の声がとぎれました。大好きな「教訓」ということばのどまんなかだったのに。そしてアリスのにからめたうでが、ガタガタふるえはじめました。目をあげると、まんまえに女王さまが立っていて、うで組みして、かみなり嵐みたいなしかめっつらをしています。
愛麗絲十分詫异，公爵夫人的聲音突然消失了，甚至連她最愛說的“教訓” 也沒說完。挽著愛麗絲的那只胳膊也顫抖起來了。愛麗絲抬起頭來，發現王后站 在她們面前，交叉著胳膊，臉色陰沉得像大雷雨前的天色一樣。
「なんともすばらしいお天気でございます、陛下！」公爵夫人が、小さなよわよわしい声で言いかけました。
“天气真好呵，陛下。”公爵夫人用低而微弱的聲音說。
「さぁて、きちんと警告を出してやろうぞ」と女王さまは地面をふみならしてどなります。「おまえか、おまえの頭のどちらかが消えうせるのじゃ、しかもいますぐに！ 好きなほうを選ぶがよい！」
“現在我警告你！”王后跺著腳嚷道，“你要么滾開，要么把頭砍下來滾開， 你得立刻選一樣，馬上就選。”
公爵夫人は好きなほうを選んで、いっしゅんですがたを消しました。
公爵夫人作出了她的選擇，馬上就走掉了。
「試合を続けるがよいぞ」女王に言われたアリスは、おっかなくて一言もいえずに、だまって女王さまについてクロケー場にもどりました。
“現在咱們再去玩槌球吧。”王后對愛麗絲說。愛麗絲嚇得不敢吭气，只得 慢慢地跟著她回到槌球場。
ほかのお客たちは、女王さまがいないのをいいことに、ひかげで休んでいました。でも、すがたが見えたとたんに、あわてて試合にもどりました。女王さまが、一刻でもおくれたらいのちはないよ、ともうしわたしただけなのに。
其他的客人趁王后不在，都跑到樹蔭下乘涼去了。他們一看到王后，立刻跳 起來又玩槌球了。王后說，誰要是耽誤一秒鐘，就得付出生命的代价。
みんなの試合中、女王さまはずっとほかのプレーヤーたちといいあらそってばかりいて、「あやつの首をちょん切れ！」だの「こやつの首をちょん切れ！」だのとどなっています。女王さまに死刑せんこくされた人たちは、兵隊さんたちに連行（れんこう）されるのですが、するとその兵隊さんは、ゲート役をやめなくてはならず、そしてプレーヤーたちも王さまと女王さま、そしてアリス以外はみんな連行（れんこう）されて、死刑の宣告をうけていたのでした。
整個槌球游戲進行中，王后不斷地同別人吵嘴，嚷著“砍掉他的頭”或“砍 掉她的頭”。被宣判的人，立刻就被士兵帶去監禁起來。這樣，執行命令的士兵 就不能再回來做球門了。過了約莫半個小時，球場上已經沒有一個球門了。除了 國王王后和愛麗絲，所有參加槌球游戲的人，都被判了砍頭監管起來了。
すると女王さまは、かなり息をきらして試合の手をとめて、アリスにこう申しました。「おまえ、にせウミガメには会ったかえ？」
于是，累得喘不過气的王后停了下來，對愛麗絲說：“你還沒去看素甲魚吧，”
「いいえ。にせウミガメってなんなのかも知りません」
“沒有，”愛麗絲說，“我還不知道素甲魚是什么東西呢！”
「にせウミガメスープの材料になるものじゃ」と女王さま。
“不是有素甲魚湯（英國菜中有素甲魚湯，是用素有模制的甲負湯。如同中 國的豆制品素雞，名為素雞，實則同雞不相干的。）嗎，”王后說，“那么當然 有素甲魚了。”
「見たことも、きいたこともございません」とアリス。
“我從來沒見過，也從來沒听說過。”愛麗絲說。
「ではおいで。あやつが身の上話をしてくれるであろう」
“那么咱們走吧，”王后說，“他會給你講他的故事的。”
二人がつれだって歩き出すと、王さまが小さな声でそこにいた全員にむかって、こうもうしわたすのが聞こえました。「みなの者、刑（けい）は免除（めんじょ）してつかわす」
「わーい、それはすてき！」とアリスは思いました。女王さまが命じた処刑（しょけい）が多すぎて、ずいぶんいやーな気持ちだったからです」
當地們一起走開的時候，愛麗絲听到國王小聲地對客人們說“你們都被赦免 了。”愛麗絲想這倒是個好事。王后判了那么多人砍頭，使她很難過。
まもなく、二人はグリフォンに出くわしました。ひなたぼっこをしながら、ぐっすりねむっています（もしグリフォンってなんだか知らなかったら、イラストを見てね。) 起きんか、このぐうたらめが！」と女王はもうします。「このわかいご婦人をつれて、にせウミガメのところであやつの身の上話をきかせてやるのじゃ。わしはもどって、めいじた処刑（しょけい）をいくつか監督せねばならんのでな」そして歩みさって、アリスとグリフォンは二人きりになりました。アリスは、この生き物のようすがあんまり気に入りませんでしたが、いろいろ考えても、あの荒（あら）っぽい女王さまについてくよりは、グリフォンといっしょのほうが安全だろうと思いました。
她們很快就碰見了一只鷹頭獅，正晒著太陽睡覺呢（要是你不知道什么是鷹 頭獅，你可以看看畫）。 “快起來，懶家伙！”王后說道，“帶這位年輕小姐去看素甲魚，听他的故 事。我還得檢查我的命令執行得怎樣了。”她說罷就走了，把愛麗絲留在鷹頭獅 那儿。愛麗絲不大喜歡這個動物的模樣。但是她想，与其同那個野蠻的王后在一 起，還不如跟它在一起來得安全，所以，她就留下來等候著。
グリフォンはおきあがって、目をこすりました。それから女王さまがみえなくなるまでながめて、それからくすくすわらいます。そして「たのしいねえ」と、半分自分に、半分アリスにいいました。
鷹頭獅坐起來揉揉眼睛，瞧著王后，直到她走得看不見了，才笑了起來，
「たのしいって、なにが？」とアリス。
“你笑什么？”愛麗絲回，
「え、女王さんだよ。あれってみんな、女王さんの『ごっこ』なのね。だれも処刑（しょけい）なんかされないんだよ。おいで！」
“她呀，”鷹頭獅說，“這全是她的想象，你知道，他們從來沒有砍掉過別 人的頭。咱們走吧。”
「ここじゃみんな、『おいで！』ばっかり。こんなに命令ばっかされたことってないわ、いちども！」そう思いながらも、アリスはゆっくりついていきました。
愛麗絲跟在后面走，心中想道：“這儿誰都對我說‘走吧’‘走吧’，我從 來沒有叫人這么支使過來，支使過去的。從來沒有！”
ほどなく、にせウミガメが遠くに見えてきました。いわのちょっとしたふちのところに、かなしくさびしそうにすわっています。近くにくると、それがむねのはりさけそうなため息をついているのがきこえます。まあほんとうにかわいそう、とアリスは思いました。「なにがあんなにかなしいの？」とアリスがグリフォンにたずねますと、グリフォンはほとんどさっきと同じせりふでこたえました。「あれってみんな、あいつの『ごっこ』なのね。あいつはぜんぜんかなしくなんかないんだよ。おいで！」
他們走了不遠，就遠遠望見了那只素甲魚，孤獨而悲傷地坐在一塊岩石的邊 緣上，當再走近一點時，愛麗絲听見它在嘆息著，好像它的心都要碎了，她打心 眼儿里同情它。“它有什么傷心事呢？”她這樣間鷹頭獅。鷹頭獅還是用同剛才 差不多的話回答：“這全是它的想象，你知道，它根本沒有什么傷心事。走吧。”
そこで二人はにせウミガメにところにやってきました。にせウミガメは、おっきな目に涙をいっぱいうかべてこっちを見ましたが、なんにも言いません。
他們走近了素甲魚，它用飽含著眼淚的大眼睛望著他們，可是一句話也不講。
「このおじょうちゃんがさ、おまえの身の上話をききたいって、とかなんとか」とグリフォン。
“這位年輕小姐希望听听你的經歷。”鷹頭獅對票甲魚說，“她真的這么希 望。”
「話してあげるわよ」とにせウミガメは、ふかくうつろな声でいいました。「二人とも、おすわんなさい。ぼくが話しおえるまで、ひとことも口きくんじゃないよ」
“我很愿意告訴她。”素甲魚用深沉的聲音說，“你們都坐下，在我講的時 候別作聲。”
そこで二人はすわり、しばらくはだれもなにも言いませんでした。アリスは思いました。「話しはじめなかったら、いつまでたっても話しおえるわけないのに」でも、おとなしく待ちました。
于是他們都坐了下來。有一陣子誰都不說話。愛麗絲想：“要是它不開始， 怎么能結束呢？”但是她仍然耐心地等待著。
「むかしは、ぼくもほんもののウミガメでしたのさ」にせウミガメはやっと口をひらきました。
后來，素甲魚終于開口了，它深深地嘆息了一聲，說：“從前，我曾經是一 只真正的甲魚。”
このことばのあとには、とってもながーいだんまりがつづきました。それをやぶるのは、ときどきグリフォンのたてる「ヒジュクルル！」とかいうしゃっくりと、にせウミガメがずっとたててる、めそめそしたすすり泣きだけでした。アリスはほとんどたちあがって「ありがとうございました、とってもおもしろいお話でした」と言うところでしたが、ぜったいにあれだけってはずはないと思ったので、じっとすわってなにも言いませんでした。
在這句話之后，又是一陣很長的沉默，只有鷹頭獅偶爾叫一聲：“啊，哈！” 以及素甲魚不斷地沉重的抽泣。愛麗絲几乎要站起來說“謝謝你，先生，謝謝你 的有趣的故事。”但是，她覺得還應該有下文，所以她仍然靜靜地坐著，什么話 也不說。
やっとこさ、にせウミガメが先を話しはじめました。ちょっとは落ち着きましたが、まだときどきちょっとすすり泣いてます。「小さいころは、海中学校に行ったんですよぅ。校長先生は、おばあさんガメで――ぼくたちは、オスガメってよんでけど――」
后來，素甲魚又開口了。它已經平靜多了，只不過仍然不時地抽泣一聲。它 說，“當我們小時候，我們都到海里的學校去上學。我們的老師是一只老甲魚， 我們都叫他膠魚。”
「どうしてメスなのにオスガメなの？」とアリス。
“既然他不是膠魚，為什么要那么叫呢？”愛麗絲間。
「すが目だったからに決まってるではないの、だからおすがめ」とにせウミガメは怒ったように言いました。「あんたバカァ？(C)ガイナックス」
“我們叫他膠魚，因為他教我們呀。”素甲魚生气地說，“你真笨！”
「まったくそんなかんたんなこときいたりして、恥ずかしくないのかよ」とグリフォンがつけたして、二匹ともだまってすわったまま、かわいそうなアリスを見つめましたので、アリスはこのまま地面にしずんで消えてしまいたい気分でした。ようやくグリフォンがにせウミガメに申しました。「つづけろよ、だんな。日がくれちまうぜ」そこでにせウミガメはこうつづけました。
“這么簡單的問題都要問，你真好意思，”鷹頭獅說。于是他們倆就靜靜地 坐在那里看著可怜的愛麗絲，使得她真想鑽到地下去。最后，鷹頭獅對素甲魚說： “別介意了，老伙計，繼續講下去吧。”
「うん、ぼくらは、海の中の学校にいったのよ、信じないでしょうけど――」
“是的，我們到海里的學校去，雖然說來你不相信……”
「信じないなんて言ってないでしょう！」とアリスが口をはさみます。
“我沒說過我不相信。”愛麗絲插嘴說。
「言ったね」とにせウミガメ。
“你說了！”素甲魚說。
「いいからだまって！」アリスが言いかえすより先に、グリフォンがわりこみました。にせウミガメがつづけます。
愛麗絲還沒來得及答話，鷹頭獅就喝了聲“住口！”然后素甲魚又講了下去：
「最高の教育をうけてねぇ――もうまいにち学校にかよったくらいで――」
“我們受的是最好的教育，事實上，我們每天都到學校去。”
「あたしだって学校くらいかよったわ。そんなにじまんすることでもないでしょ」
“我也是每天都上學，”愛麗絲說，“你沒什么可得意的。”
「追加で選べる科目もあった？」とにせウミガメはちょっと不安そうにききます。
“你們也有副課嗎？”素甲魚有點不安地問道，
「ええ。フランス語と音楽」
“當然啦，”愛麗絲說，“我們學法文和音樂。”
「せんたくも？」とにせウミガメ。
“有洗衣課嗎？”素甲魚問。
「あるわけないでしょう！」アリスはプンプンして言いました。
“當然沒有。”愛麗絲生气地說。
「ああ、じゃああなたのは、ほんとのいい学校じゃなかったのよ」とにせウミガメは、すごくほっとしたような口ぶりです。「だってうちの学校では、請求書の最後んとこに『フランス語、音楽、およびせんたく――追加』ってあったもの」
“啊，那就算不上真正的好學校，”素甲魚自信地說，并大為放心了，我們 學校課程表的最后一項就是副課：法文、音樂、洗衣。”
「でもおせんたくなんてあんまりいらないでしょう。だって海のそこに住んでるんだもん」
“既然你們住在海底，就不會太需要洗衣裳的。”愛麗絲說。
「だから選べたのよ、これがホントのせんたく科目。でもうちはお金がなくて、せんたくはとれなかったのよ。ふつう科目だけ」とにせウミガメは、ためいきまじりで言います。
“我不能學它，”素甲魚嘆了一聲說，“我只學正課。”
「ふつう科目って？」とアリス。
“正課是什么呢？”愛麗絲問道。
「もちろんまずは、獄語と惨数ね」とにせウミガメ。「惨数もいろいろで、打算とか、安産とか、あと美化（りか）に醜怪化（しゃかいか）もね」
“開始當然先學‘毒’和‘瀉’，”素甲魚回答說，“然后我們就學各門算 術：假發、剪發、丑法、廚法。”
「『醜怪化』ってきいたことないけど、なんなの？」アリスはゆうきを出してきいてみました。
“我從來沒听說過什么‘丑法’，”愛麗絲大著膽子說，“這是什么？”
グリフォンは、びっくりして両まえ足をあげました。「なんだと！ 『醜怪』をきいたことがないだと！ おまえ、さすがに『美化』のほうくらいはわかるよな？」
鷹頭獅惊奇地舉起了爪子說：“你沒听說過丑法！我想，你知道什么叫美法 吧！”
「ええ」とアリスは、自信なさそうにこたえました。「それは――つまり――いろんなものを――その――きれいに？――すること？」
愛麗絲拿不准地說：“是的，那是……讓什么……東西……變得好看些。”
「ふん、それがわかってるんなら、それで醜怪化（しゃかいか）がわかんないんなら、おまえってホンっトの大バカもんだぞ」
“那么，”鷹頭獅繼續說，“你不知道什么是丑法，真算得上是個傻瓜了。”
それ以上はきかないほうがいいぞと思ったので、アリスはにせウミガメに言いました。「ほかにはどんなお勉強をしたの？」
愛麗絲不敢再談論這個題目了，她轉向素甲魚問道：“你們還學些什么呢？”
「えーと、溺死（れきし）でしょ」とにせウミガメは、ひれで科目をかんじょうしていきます。「――溺死、古代死と現代死ね。それと、致死学、それから頭蓋絞殺（ずがこうさく）――絞殺の先生は、年寄りのヤツメウナギで、週に一度だけくんの。この先生は、アリバイ工作に上告（ちょうこく）がとくいだったのよぅ。出血がホントにきびしくてねぇ」
“我們還學栗柿，”素甲魚麗著手指頭說，“栗柿有古代栗柿和現代栗柿， 還學地梨，還學灰花。我們的灰花老師是一條老鰻魚，一星期來一次，教我們水 菜花和素苗花。”
「ちゃんと出たんですか？」とアリス。
“它們是什么樣子的呢？”愛麗絲問道。
「ぼくはあんまり。ウロコが硬くて血が出にくいもん。それにグリフォンはとってないし」
“我沒法做給你看，我太遲鈍了。而鷹頭獅又沒學過。”素甲魚說。
「時間がなくてよ。でもおれ、惨数の上級はとったぜ。先公がすんごいタコおやじ。いやまったく」とグリフォンが言います。
“我沒時間啊！”鷹頭獅說，“不過我听過外語老師的課，它是一只老鎊蟹， 真的。”
「ぼくはその先生には教わってないけど」とにせウミガメがため息をつきました。「でも話によると、教えてたのが悲っ惨（ひきざん）だってねぇ」
“我從來沒听過它的課，”素甲魚嘆息著說，“他們說它教的是拉釘子和洗 腊子。”
「ああそのとおり、そのとおり」とグリフォンもためいきをついて、生き物は両方とも顔を前足でおおってしまいました。
“正是這樣，正是這樣，”鷹頭獅也嘆息了，于是他們兩個都用爪子掩住了 臉。
「じゃあどういう時間割（じかんわり）になってたの？」アリスはあわてて話題を変えようとしました。
“你們每天上多少課呢？”愛麗絲想換個話題，急忙地問。
「最初の日は十コマあるのよ」とにせウミガメ。「つぎの日が五コマ、そのつぎは三コマってぐあい」
素甲魚回答道：“第一天十小時，第二天九小時，這樣下去。”
アリスはびっくりしてしまいました。「ずいぶんへんな時間割（じかんわり）ねえ！」
“真奇怪啊。”愛麗絲叫道。
「え、そのまんまじゃん。時間を割ってるんだよ。日ごとに割ってくわけ」とグリフォン。
“人們都說上‘多少課’，”素甲魚解釋說，“‘多少課’就是先多后少的 意思。”
これはアリスにしてみれば、なかなか目新しいアイデアでしたので、口をひらくまえに、よっく考えてみました。「じゃあ、十日目には一コマだけだったはずね？」
這對愛麗絲可真是個新鮮事，她想了一會儿才接著說道：‘那么第十一天一 定該休息了？”
「もちろんそのとおりよ」とにせウミガメ。
“當然啦！”素甲魚說。
「じゃあ、十一日目からあとはどうしたの？」アリスはねっしんにつづけます。
“那么第十二天怎么辦呢？”愛麗絲很關心地問，
でもグリフォンがきっぱりといいました。「時間割（じかんわり）はもうたくさん。こんどはこの子に、おゆうぎの話をしてやんなよ」
“上課的問題談夠了，”鷹頭獅用堅決的口气插活說，“給她講點關于游戲 的事吧。”